Publié le 15 Mars 2013

 

Extraits d'un article de Pierre Cocheteux sur la peur de réussir, qui existe pour les adultes.....et aussi pour nos adoslescents.

si vous voulez lire cet article en entier,http://www.analysetransactionnelle.fr/le-role-de-linjonction-ne-reussis-pas-dans-la-peur-de-reussir/#comment-1026

"Cela ne semble pas logique, car à priori, nous avons tous envie de réussite et pourtant, force est de constater qu’un nombre important de personnes qui disent avoir envie de réussir, n’y parviennent pas. Ces personnes se plaignent de ne pas avoir de chance, de ne pas être nées dans la bonne famille, ou dans le bon pays, de n’avoir pas reçu les conditions nécessaires à leur réussite, etc… Elles s’embourbent, s’acharnent, s’essoufflent, mais ne réussissent pas.

Pour Éric Berne, la personne gagnante est celle qui :  « mène à bon terme la réalisation de ses projets, ou qui atteint les buts qu’elle s’est fixée dans la vie ». Elyane Alleyson ajoute à cette définition l’idée que : « réussit la personne qui est ancrée dans le présent, qui s’accepte telle qu’elle est, avec ses forces et ses faiblesses, qui accepte les difficultés de la vie comme opportunités de croissance, qui est capable de se réjouir de ce qu’elle a et de continuer à se développer »[1]

Mais pourquoi donc, ces personnes, qui pourtant disent avoir la volonté de réussir, n’y parviennent pas ? Pourquoi ont-elles du mal à réaliser leurs objectifs ou à atteindre les buts qu’elles se sont fixées ?

Nous avons affaire ici à la complexité de la réalité psychique des individus, qui est bien différente de la réalité des lois physiques. Ces dernières s’appliquent à tous, de la même manière, quoiqu’il se passe dans le cerveau des individus concernés. Par exemple, la loi de l’attraction terrestre attirera tous les êtres vivants de la même manière qu’ils soient président de la république ou simple citoyen.

Or, avec la réalité de la vie psychique de l’être humain, les choses se compliquent, puisque les systèmes de régulations de la vie s’appuient sur des mécanismes qui sont à la fois conscients et inconscients.

Ainsi l’individu peut avoir consciemment l’envie de réussir et inconsciemment l’injonction : « Ne réussis pas » qui lui interdira d’y parvenir.

Prenons un exemple avec Mathieu.

Il est le troisième enfant d’une famille. Il a un frère ainé de 5 ans et une sœur de 2. Mathieu est directeur adjoint d’une petite PME qui marche plutôt bien, mais il rêve depuis longtemps de créer sa propre société. Il a réalisé une étude de marché qui lui est favorable et promet à son projet une belle réussite. Seulement, voilà, Mathieu est incapable de faire les démarches nécessaires au dépôt du statut juridique de sa société.

Lorsqu’il parle avec moi de son projet, je peux percevoir la volonté et l’enthousiasme que ce projet lui procure, mais j’observe également les signes de la crainte, signes que Mathieu semble lui ne pas ressentir. En écoutant cet homme me parler de ces difficultés, je m’aperçois qu’il ne se comprend pas lui même. Il ne sent pas les signaux de la peur et donc il reste coincé dans une forme de passivité que l’on nomme abstention en analyse transactionnelle.

En écoutant plus attentivement encore son histoire, je l’aide à entendre que toutes ses tentatives pour devenir autonome ont été rabrouées lorsqu’il était enfant. En effet, ses parents souffrant probablement du syndrome du nid vide, n’était pas très enclin à ce qu’il prenne son indépendance. Ainsi lorsqu’il prenait des risques sportifs par exemple, on lui rappelait qu’il était gauche et qu’il fallait faire attention à ne pas se blesser. Intervention parentale que le petit Mathieu a entendu comme un série d’injonction : « Ne réussis pas », « Ne grandis pas », etc…

Ce sont ces injonctions qui sont aujourd’hui à l’origine de sa peur. Mathieu a tout ce qu’il faut pour réussir, mais il a peur : d’échouer, de ne pas gagner assez d’argent, etc…

"............"

En conclusion

Avec l’exemple de Mathieu, nous voyons comment l’histoire d’une personne est bien une réalité objective à ses propres yeux, et comment cette réalité interne a un impact important dans sa vie d’aujourd’hui.

Alors qu’aux yeux d’un observateur extérieur, cette réalité interne de Mathieu est subjective : Mathieu a tout ce qu’il faut pour être heureux : un bon job, une femme, des enfants, une maison, et même un projet de reconversion… Et pourtant il dit se sentir dépressif et ne pas comprendre pourquoi........"

 


[1] A la frontière de la réussite, la peur, AAT N°139,  P19, 2011.

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Publié le 1 Octobre 2012

Le prochain salon européen de l'éducation se déroulera :

  • du jeudi 24 au dimanche 27 novembre 2012
  • de 9H30 à 18H30
  • à Paris expo, Porte de Versailles

L'entrée est gratuite pour tous les visiteurs.

Vous y trouverez toutes les informations disponibles sur les différents métiers, filières, écoles, universités, BTS-IUT...

Tous les acteurs du champ éducatif y seront présents.

Toute la documentation, que vous avez l'habitude de consulter dans votre BDI ou sur Internet, sera sur les stands de ce salon.

http://www.salon-education.org

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Publié le 3 Septembre 2012

Pour tous ceux qui ne savent pas encore où s'inscrire :

le salon de la rentrée de l'Etudiant :

Les 7 et 8 septembre de 10h à 18h. 

Parc des expositions - Paris - Porte de Versailles,

Pavillon 8 1, place de la Porte-de-Versailles 

75015 Paris

http://www.letudiant.fr/etudes/salons/salon-de-la rentree.html

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Publié le 1 Août 2012

Atelier de pré-rentrée 

Une journée de partage entre parents et enfants pour dédramatiser l'heure des devoirs.

Les « Plus »

Les parents et enfants partagent les mêmes apprentissages

L’atelier est très interactif et jalonné d’expériences ludiques

Les parents et les enfants peuvent s’entraîner sur leurs propres leçons

Le groupe est animé par des spécialistes de la psychopédagogie et de la psychologie de l’enfant

http://lafabriqueabonheurs-eivtefrnd.eventbrite.fr/

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Publié dans #Développement personnel

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Publié le 4 Juillet 2012

Article intéressant sur la compétition scolaire française et son rapport avec l'envie d'entreprendre.

 

http://www.slate.fr/story/56713/dagnaud-ecole-competitivite

La compétition scolaire permet une intégration professionnelle plus aisée mais stimule t elle l'âme entrepreneuriale?

les Steve Jobbs  ou Bill Gates de demain?

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Publié dans #Développement personnel

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Publié le 13 Juin 2012

qu'en pensez-vous?

en tant que parents, enfants, étudiants, tout le monde a une opinion sur l'école et ce qui pourrait être amélioré.

regardez ce guide et exprimez vous.

http://www.apel.fr/images/stories/congres-2012/guide-congres-apel-2012.pdf

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Publié le 4 Avril 2012

 

Comme quelqu’un qui va partir faire une randonnée en montagne, préparez-vous !

 

 

Quelques séances d’1hà 1h30 pour savoir :

  •  Se présenter rapidement
  • Parler de soi (qualités, défauts, mode de fonctionnement)
  • Expliquer ses objectifs, son projet d’études et/ou professionnel,
  • Mettre en valeur ses expériences sportives, professionnelles, ou liées à des jobs d’étudiant, des responsabilités associatives, des voyages,
  • Préparer ses arguments.

Accompagnement personnalisé avec des entretiens semi dirigés et des mises en situation, le nombre de séances étant fonction de la demande et des attentes de chacun.

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Publié dans #Oraux - entretiens

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Publié le 1 Mars 2012

Seulement 38,5% des étudiants intégrant une grande école sont issus de classes préparatoires, c’est le chiffre choc de l’enquête que vient de publier la Conférence des grandes écoles sur  « Les voies d’accès aux Grandes Écoles de la CGE : diversité des origines et des profils ». La plus grande part (plus de 45%) les a intégrées par la voie des admissions parallèles et 17,3% après le bac. Ainsi, en quelques années, on est passé d’un système prépa + grandes écoles à un toute une gamme de possibilités pour intégrer ces dernières qui va du BTS (5,5% des entrants) au master universitaire 1 (5,6%) en passant par le DUT (10, 6%) ou encore la licence 3 (5,6%).

 

lire la suite dans :

http://orientation.blog.lemonde.fr/2012/02/28/grandes-ecoles-comment-les-eleves-de-prepas-sont-devenus-largement-minoritaires/

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Publié le 29 Février 2012

Études, métiers, emploi, vie étudiante : vous trouverez de nombreuses informations au Salon de l'Etudiant:

  • Conférences sur les métiers, les filières, 
  • Rencontre avec des représentants d'écoles d'ingénieurs ou de commerce, d'universités, d'IUT, de lycées, de CFA,
  • Documentation sur les échanges à l'étranger
  • Précisions sur les contrats de professionalisation ou d'alternance,
  • Informations sur les acteurs de la vie étudiante : mutuelle, banques, ........
  • librairie

Du 9 au 11 mars de 10h à 18h.
Parc des expositions à Paris

Porte-de-Versailles - Pavillon 2 - Niveau 1
75015 Paris

 

http://www.letudiant.fr/etudes/salons/salon-letudiant-paris.html

 

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Publié le 20 Février 2012

un article dans le Monde sur les écoles de commerce avec ou sans prépa :

http://www.lemonde.fr/orientation-scolaire/article/2011/11/02/une-ecole-de-commerce-et-de-management-avec-ou-sans-prepa_1591817_1473696.html

 

chacun donne son avis et vous, qu'en pensez-vous?

vous sentez- vous plutôt concerné par l'un ou par l'autre?

 

 

 

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